El desarrollo se debe concebir como un proceso multidimensional dentro de la persona: ciertas facetas no afectan a todos por igual, ni al mismo tiempo ni a la misma persona. Si pensamos que cada persona es diferente a la otra, con su propia historia y vivencias, tenemos que pensar en un ritmo individual. En los niños preescolares esto es muy evidente, mientras unos aprenden con rapidez, otros en cambio, son más lentos pero no menos efectivos.

Entre los 2 y los 7 años, por las características del período, el niño está abierto al aprendizaje, está en pleno desarrollo, quiere aprender y se entretiene aprendiendo. Frente a un niño de jardinera, estamos ante la arcilla en crudo, y debemos dirigir su aprendizaje a la resolución de problemas, a elegir, en definitiva que aprenda a aprender.

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